清瑕随笔:为了孩子,人人都是教育专家

清瑕    12/11     5744    
4.5/2 



为了孩子,人人都是教育专家


这几天,因为“教育不能完全放下'戒尺'”的文章和讲座在教育群里引起了一些争论。非常感激这样的争论,它不仅为我提供了许多鲜活的教育实例,也使我有机会用予给更多的朋友以启示,更引起我深深的思考,即教育到底是什么,我们应该怎样看待教育和别人的教育经验。

教育是什么?每个人都有着自己不同的回答。我认为,教育是人类经验和生命的传承!自从有了人类,教育就一直存在于我们每个人的身上。我们要么是教育者,要么是被教育者,要么同时具备两种身份,要么这两种身份在瞬息间交换和改变。其实,我们每个人都是在这样的环境中逐步地成长,逐步地享受生命和情感的意义。为此,我们会深深感激那些给予我们生命正能量的人,无论是父母,老师,同学,孩子,甚至包括擦肩而过,没有留下多少记忆的陌生人……其实,他们都是教育专家,既使是我们从他们身上收获的仅仅是一个善意的手式,一份支持的微笑!

但是,从这个意义上再讲,在教育这个事业上,没有专家可言。就连被我们中华民族尊崇为大教育家的孔老夫子,也称"三个行,必有我师焉"。可见,在这一领域,根本就不存在专家,也没有专家。如果我们在教育问题上时时事事迷信专家,不仅是对自己的不信任,也是对自己所承担的教育责任的缺失,对孩子的某种伤害。在这里,我非常欢迎质疑,也特别赞成批评。因为正是这种批评和质疑推动了教育的成长,也促使我们整个社会在不断否定中越来越进步!

教育的间接经验值不值得学习?面对一些好经验,好做法需不需要我们去互相学习并相互借鉴呢?!我想,我们这么多教育群的存在就回答了这个问题,我们的争论就回答了这个问题。我们需要相互借鉴,我们需要彼此学习,我们需要共同成长!
 
其实,教育从一开始的部落时代到现在的全球时代,虽然人类教育的基础性功能没有很大改变,但由于不同文化背景,不一样的发展历程,教育就一直在相互交融交流中不断发展,尤其是教育理念,已经走在了文化交流碰撞的最前沿。在这里,有交锋,有碰撞,甚至有水火不融的感觉。但这都是很正常很正面的事情。通过这,我们认识自身的不足;通过这,我们感知了文化的差异;通过这,我们更扩大了视野,带着自己也带着下一代一起成长。

这就是交流的意思!这才是碰撞的价值!在这里,我们不仅需要开阔的胸怀,更需要一份认真的阅读和负责任的思考!不仅为自己,更为孩子树立一份榜样!正如我在那个所谓戒尺的讲座中所表达的观点,为孩子树好榜样,让自己的行为和思想成为孩子的第一把戒尺!

这需要践行,更需要我们每一个父母都成为教育专家!上次讲座,面对国内父母们一个个具体的教育问题,回答时,我告诉他们,教育咨询不是来治孩子毛病的,它只能通过理念的碰撞和相互的学习,来提升每个家长的教育能力,治疗每个孩子成长问题的医生只能是父母自己!

在这里,你面对的孩子是专一的,你的孩子;在这里,你遇到的问题是专一的,你孩子的问题;在这里,孩子问题的成因,也是专一的环境造成的,你最清楚!

在这里,为了孩子,我们人人都是教育专家!