清瑕随笔:家教咨询,最好的医生是您自己——12月9日现场家教问答录音整理


清瑕    12/11     5910    
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​ 家教咨询,最好的医生是您自己
     -----12月9日现场家教问答录音整理

现代的父母学习机会很多,除了可以阅读很多教育书籍以外,还有很多讲座可以听。无论是学校举办的,还是自己去参加各种培训班,再有就是层出不穷的各种教育群,让父母们足不出户就可以学习许多如何做父母的知识。

现代教育竞争激烈,有问题讨论机会的时候,家长会提出很多问题出来,大到孩子升学,小到孩子吃饭。因为有的父母会认为,有专职做教育的人去解答,就如把孩子问题送到了医院,一定会有良方对症下药,同时也会药到病除。很多父母把教育培训,教育问答当成“医院”,他们认为把教育中的“病“,送进医院就会万无一失了。

昨天晚上,在卢勤问答平台给家长进行微课讲座,收到了很多父母的问题,希望直接能够解答。有的父母特别着急,也直奔主题,问孩子作业拖拉了,老是对爸爸妈妈发火了啦,上课不专心了,学习成绩下降了等等,问该怎么办?非常感谢大家的尊重,认为专职教育工作者好像是“神医”,孩子的毛病,一经点化,就治愈了。

其实不然,教育咨询,不是医院,教育咨询其实是一所家长学校,根本是为了提高广大家长的教育素质。父母通过在这所学校里共同交流、探讨、学习,学到正确的教育理念,实现自身成长,获得“父母上岗证”后,科学而智慧的教育引导孩子一起成长。如果您一定要认为,教育咨询是进驻的医院,给您孩子“治病”,最好的医生一定是您自己!

在这里,我把一些回答的一些问题根据录音整理出来,和大家共享。让我们共同学习,共同感受,如何做智慧父母。

收集的几十个问题中,有专注力的问题,时间分配的问题、情绪教育问题、习惯养成问题、青春期教育等等。其实无论在任何地方,任何一个教育者很难给你一个标准答案。因为,教无定法,贵在得法。每个孩子的真正教育实施者是父母,而父母需要做什么呢?就是通过不断的学习,在掌握一定的教育理念和方法的基础上,根据自己孩子的特征和个性,采用更加适合孩子的方法去进行教育。

比如“问答平台一群”这位天津妈妈,当孩子说什么什么都不听,干什么都不愿意的时候,这位妈妈就采用激励和惩戒并用的方法,设置一个表格贴在家里,做得好奖励,做的不好就没有奖励。这种方法,她一定进行了多次尝试和不断修正,然后取得了较好的效果。这个表格既是戒尺,也是奖状,可以说把赏识教育和惩戒教育用到了极致。关于这种方法的采用,我听过多位父母也做过。但是很多父母最后常常会说,我没办法做下去了,孩子根本不配合,渐渐失去了耐心,孩子又回到了原点,教育以失败告终,根本还是反映出教育中父母的问题。

在大家的提问里,看到很多父母没有回避自己的问题。能勇于直面自己的问题,父母就具备了成长的基础。教育中如果我们自己都不能改变,我们怎么能期望孩子去改变呢?无论我们使用什么样的教育方法,惩戒教育也好,赏识教育也罢,最终的目的是让教育产生效果。这里需要坚持,更需要拿捏。任何一种教育都要掌握一个度字,也就是需要我们做智慧父母,而不是简单的盲从和人云亦云。教育方法是否达到了目的,就要看是否激发了孩子的能动性和主动性,看是否实现了从要孩子改变到孩子自己要改变的改变,这需要智慧,需要每个家长学会做智慧父母。

说到智慧父母,我给大家说说前几个月刚采访的2015年国际数学奥林匹克金牌妈妈刘双秋的故事。孩子小的时候她辅导孩子,每次检查孩子作业,如果发现错题,就会让刘洋从第一道题开始重新演算,直到小刘洋自己发现,纠正为止。改正错题后,她还会让孩子指出原来是如何思考的? 修改后又是怎么想的?就这样,孩子在自我纠错中强化了对概念的理解,建立起了对数学的兴趣,在享受成功中增强了自信。这种方法帮助刘洋突破一道道难关,也让他养成了独立探索的精神。在高中时期,刘洋遇到难题无法解答时,他会先放下来,重新看书,从最初的方法开始做起,一点点的突破,一遍又一遍推理,最终寻找到问题的答案。有时候,这个过程会是几小时、几天、甚至几个月。当探索成为习惯,孩子就从中找到了乐趣。去年、今年刘洋两次获得世界奥林匹克数学金牌,现在已经在著名的麻省理工大学读书了。

这就是智慧的父母,能用智慧的方法去引导孩子的成长。在她的教育中有赏识和鼓励,也有惩罚孩子,查找问题的戒尺。这些都需要极大的耐心和智慧。而我们有些父母,很可能在遇到孩子错题时,直接找出来,替孩子纠错。如果孩子懂了还好,如果孩子不懂,反复几次,就失去了耐心,认为无计可施、无药可救了。其实,父母需要学习,不仅学习科学的教育方法和理念,更需要耐心和坚持。

教育本身就是个隐形的过程。做不到今天说了,明天就能解决,做不到一蹴而就,它是个漫长的工程。它需要我们在孩子小的时候就要进行相对科学的方法引导,这样才不至于等孩子长大了,我们措手不及。我们不能今天听到赏识教育讲座,回家就不停地夸孩子,明天听了惩戒教育的课,就回家罚孩子。任何一种方法都不是一次性就能成功的,需要互相融合,在教育中和孩子一起成长。无论赏识也好,惩戒也罢,只有自如和有的放矢去运用,还是需要我们父母的爱和智慧。

还有家长提问说,我们学到了很多教育方法,中国的、美国的、欧洲的,我用了根本就没有好的效果。其实各种不同的方法都是有着文化差异的,也是有着地域差异。就如我刚才说的,教无定法,贵在得法。什么叫因材施教,什么叫做因势利导,对于您孩子的教育,不要去盲目说我用的是美国方法,我用的是欧洲方法,拿来主义当然好,但未必适合。其实最适合您的方式才是最好的方法,而不是简单的拿来主义。当然,任何一种方法的使用,还是需要我们父母爱和智慧。

有父母提到的青春期孩子的教育问题。每一个父母都有过青春期的经历,但在孩子出现的时候,就认为孩子逆反了、脾气大了、不交流了。和孩子小时候比,孩子成绩不如小学了。我们常常是对孩子身体发育的长大特别欣喜,因为你看到了成长。但对孩子心理上的变化,我们却难以接受,甚至和孩子发生冲突。

换位思考,我们的成长过程,希望这个时候父母非常唠叨吗?对于青春期问题的解决,大家如果留心,无论网络搜索还是教育书的阅读,大家可能都会觉得没有完全对症下药的良方。书上说的也好,网上说的也罢,都是一种方法的借鉴,而非药到病除。这里,根本是一个父母心态的问题,就是首先要承认孩子的改变,用一个成长的心态去面对孩子的改变。

孩子青春期教育,有些父母有点不适应孩子思想的变化。在父母思想当中会出现一个词,就是这孩子不够乖了。青春期孩子如何能够良性的变化,也在于父母合理的引导。青春期的孩子思想本身就受着外来的干扰很多,冲击很大。他会认为自己的思想都是正确的,所以容易对抗,容易逆反。我们家长首先需要做到的就是接受,接受他的变化,接受他的长大,同时要接受他思想上的成长。这个过程也是螺旋式上升的过程,不是思想的倒退。从某种意义上来说,这是思想的进步,他只有在打破,然后重立,然后再打破,再重立的过程中寻找到最佳答案。

在这个过程中,思想才慢慢成熟起来。在这过程中,父母要接受,要理解,既要看到优点,也要看到问题,给予适时的引导。这个时期成绩当然应该注重,同时更要注重孩子底线的教育。良好的心态,才能帮助孩子正确的度过青春期。我们除了尊重以外,更要给予孩子多种的爱。发生了问题不要怕问题,而是需要对孩子更多的理解。在爱的前提下,再去寻找问题产生的原因和需要解决的办法。

前不久采访了哈佛妈妈燕子。她有两个孩子,儿子已经是哈佛大二的学生了。女儿今年将报考大学。她告诉我,她的两个孩子似乎感觉没有很多孩子青春期所遇到的问题。她是怎么做到呢?她说,教育是一场爱的马拉松。对于父母而言,不是跑一段就不跑了,父母是孩子一直的陪伴者。要想让孩子后期心态平和,能够正确直面社会问题和学习问题,首先培养孩子良好的心态和爱心。孩子年小的时候,她做的最多的就是用所有的闲暇时间带孩子去各种不同的展览馆,去参观学习,去开拓视野。周末带孩子去做志愿者,培养他们的爱心。在这个过程中,孩子了解了社会,懂得了做人,拥有了良好的心态,当青春期到了之时,遇到不悦,遇到问题就会非常友好的和父母进行良性沟通,久而久之,孩子也越来越平和,明白自己的目标,知道自己的需要。很多问题也就容易解决了。

哈佛妈妈对孩子的教育给了我她的三种做法:第一是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。第二是理解,就是站在孩子的角度想是不是有道理。第三是建议,就是在孩子纠结疑惑的时候,父母应该给予及时而恰当的指导。

还有位父母说到孩子嫉妒的问题。嫉妒在我们生活当中不可避免,这么小的时候就已经开始嫉妒了,说明她在逐步成熟,也说明她的思维很敏感。面对这种敏感的思维的孩子,除了父母和她解释清楚事由外,嫉妒你就让她去嫉妒,说明她希望自己更好,希望得到父母和大家的认可。这是未来生活中必然面对的问题,等时间久了,慢慢也就适应了,其实,我们成人社会的羡慕嫉妒也很多吗?除了调适我们自己的心态,我们就是需要去适应,这也是另一类的挫折教育,也是一种正常的心理反应。

最后,我还想说一下有位河北的家长朋友提到的生命教育的问题。她说到孩子开始问她生死的问题了。如何面对生命、成长和死亡。当孩子思考死亡的问题时,恰是她成长的标识,是她成熟的一个标识。生命教育是一种全人教育,它涵盖了人从出生到死亡的整个过程,这一过程中所涉及到的各个方面,既关乎人的生存与生活,也关乎人的成长与发展,更关乎人的本性与价值。

我有一个朋友,孩子三岁就问他这个问题,他当时是怎么做的呢?他告诉我说,他的第一反应,是需要给孩子更多的爱,让孩子感受爱的同时,感觉到活着真好,感受到生命的意义。然后就是拓宽孩子的知识面以及和社会面的交往上。因为,这一类的孩子这么早思考这些问题,这是一种成熟和成长。孩子会在父母的引导下,在社会构筑的价值体系里感受到自己的价值,让他逐渐地享受到生命的美好。

这个一个具有普遍的意义问题。生命教育的核心目标在于,通过父母引导的生命管理,让每个孩子都成为“我自己”,都能最终实现“我之为我”的生命价值,充分享受生命,也就是把生命中的爱和亮点全部在有生之年展现出来。生命教育做的好,就为你孩子的学业教育,为性格的养成,为将来的成才奠定一种深厚和优质的底蕴。